Stokrotki plan pracy zdalnej 11-15 maj

Temat tygodnia: ,, Łąka w maju”

Cele: rozwijanie wrażliwości zmysłów na otaczającą przyrodę,

11.05.2020r.

– ,,Łąka w maju” – oglądanie filmu,, Łąka” z cyklu ,,Wędrówki skrzata Borówki” https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

– Zabawa ,, Wiosenne zabawy na łące”

– ,,Łąka” – malowanie farbami..

– Wycieczka do parku, połączona z zabawami badawczymi.

12.05.2020r.

– Słuchanie opowiadania Ewy Stadtmüller ,,Smok łąkowy wielogłowy”

– ,, Zabawy chmurami”- komponowanie całości z sylwet chmur.

– Zajęcia umuzykalniające przy piosence ,,Majowa Łąka””.

www.youtube.com/watch?v=cb0dNXPEYoc-

– ,,Ślimak”- rysowanie po śladzie rysunku ślimaka, kolorowanie rysunku.

13.05.2020r.

– ,,Życie na łące” – zajęcia matematyczne.

– ,,Mieszkańcy łąki”- układanie i rozwiązywanie zagadek.

– ,,Motylki”- zabawa orientacyjno-porządkowa.

– Tworzenie kompozycji kwiatowych-wycinanie kół z kolorowych kartek.

14.05.2020r.

– ,,Kolorowa łąka’’- słuchanie wiersza Grażyny Lech ,,Kwiaty na łące”.

– ,,Kwiaty”- rysowanie po śladzie, kolorowanie.

–  Układanie kompozycji z odpowiedniej liczby sylwet kwiatów-ćwiczenia w przeliczaniu

– ,, Na łące”- zabawa. Naśladowanie sposobu poruszania zwierząt żyjących na łące.

– ,,Biedronka” praca plastyczna.

15.05.2020r.

– Poznawanie wyglądu ślimaka. Układanie z kolorowych sznurków sylwetki ślimaka.

– Życie na łące – oglądanie filmu edukacyjnego ,, Łąka”, podsumowanie wiadomości o roślinach i zwierzętach na łące. https://www.youtube.com/watch?v=bgmm4e9ARw4

– Zabawa ortofoniczna – ,,Żaby na łące”.

– ,,Łąka” – wykonanie makiety.

Wszystkie materiały zostaną przesłane na mail grupy.

 

Pszczółki plan pracy zdalnej 11-15 maj

Poniedziałek 11.05.2020r.

  1. „Majowa łąka”- słuchanie opowiadania A. Sójki pt.” Niespodzianka biedronki”, rozmowa dotycząca treści, rozwiązywanie zagadek o mieszkańcach łąki.
  2. Praca z obrazkiem „Znajdź różnicę”- ćwiczenie spostrzegawczości
  3. Zabawa ruchowa „Tor przeszkód”

Worek 12.05.2020r.

  1. Biedroneczki są w kropeczki”- słuchanie piosenki, improwizacja ruchowa.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=wKqliPZBV6g

  1. „Gość z łąki”- praca plastyczna, wykonanie dowolnego mieszkańca łąki techniką dowolną.

Środa 13.05.2020r.

  1. „Policz ile?”- zabawa dydaktyczna, przeliczanie zwierząt na obrazku, rozwijanie umiejętności liczenia elementów.
  2. „Poćwicz z żabką”- zabawa ruchowa na podstawie rymowanki.

Czwartek 14.05.2020r.

  1. „Przygoda małej pszczółki”- słuchanie opowiadania połączonego z prezentacją obrazkową „Jak powstaje miód”. „Pszczółki- łączenie w pary
  2. „Pszczółka Maja”- zabawa taneczna przy piosence

link https://www.youtube.com/watch?v=UG-WU0ZbgK8

Piątek 15.05.2020r.

  1. „Dzień Rodziny”- wykonanie portretu rodzinnego dwolną techniką, praca wspólna wszystkich członków rodziny
  2. „Woogie- boogie”- zabawa ruchowa link; https://www.youtube.com/watch?v=sXqaZUp2N-w
  3. „Co jest mamy a co taty?”- praca z obrazkiem, określanie przedmiotów należących do rodziców

Wszystkie materiały zostaną rozesłane rodzicom drogą elektroniczna.

mgr Edyta Gutkowska

Biedronki plan pracy zdalnej 11-15 maj

11-15 maja 2020 Krąg tematyczny: Wybrać zawód – trudna sprawa, dla nas jeszcze to zabawa

Zapraszamy Rodziców do zapoznawania się z propozycjami zadań dla dzieci: nagrań video na stronie fb Dębowe Biedronki oraz nagrań audio na https://padlet.com/biedronki4latkiprzedszkole20dg/Bookmarks

 A moi rodzice…

  • „Kto wtoczy piłkę do bramki?” – zabawa ruchowa z elementami rzutu i celowania (coraz lepiej rzuca do celu)
  • „Gdzie pracuje moja mama? Kim jest mój tata z zawodu? A jak będę dorosła” – wypowiedzi dzieci na temat pracy zawodowej rodziców, rozmowa na temat wymarzonych zawodów zainspirowana oglądaniem obrazków
  • „Co jest potrzebne w pracy?” – doklejanie atrybutów do przedstawicieli różnych zawodów na karcie pracy

Kto uszyje spodenki?

  • „Krawcowa” – wysłuchanie wiersza I. Salach; wprowadzenie w tematykę krawiecką
  • „Ściegi” – ćwiczenia grafomotoryczne
  • „Przeplatanka” – przewlekanie sznurówek przez otwory w planszy, doskonalenie sprawności manualnej (potrafi przewlekać sznurowadła przez dziurki)

Bawimy się w kucharzy

  • „Koktajl” – samodzielne przygotowanie koktajlu blenderem z wykorzystaniem szpinaku, banana i jogurtu, wdrażanie do zdrowego odżywiania się
  • „Kim chcę być” – utrwalenie nazw zawodów na podstawie tekstu piosenki
  • „Duży – większy, mały – mniejszy” – klasyfikowanie naczyń kuchennych według wielkości (poprawnie używa wyrazów: duży – większy, mały – mniejszy)

Chcę być kominiarzem

  • „Kto to taki?” – rozpoznawanie zawodu na podstawie opisu słownego
  • „Czarno na białym” – doskonalenie spostrzegawczości, wskazanie prawidłowego cienia (karta pracy) (spostrzega podobieństwa i różnice między obrazkami)
  • „Języczek kominiarz” – zabawa logopedyczna, ćwiczenia narządów artykulacyjnych – języka, warg i żuchwy

Trudno być kierowcą

  • „Zgadnij, co to jest” – rozpoznawanie przedmiotów oraz określanie, z jakim zawodem się kojarzą
  • „Samochody na ulicach” – doskonalenie umiejętności liczenia, porównywanie liczby samochodów w różnych kolorach (karta pracy)
  • „Egzamin na prawo jazdy” – quiz wiedzy o ruchu drogowym

 

Angielski 11-15 maj

Dzień dobry!
W tym tygodniu poznamy zwierzęta w gospodarstwie, osłuchamy się ze słownictwem i wykonamy ćwiczenia.

Ćwiczenie w załączniku:
Cut out the pictures. Match the animals to the sounds they make. Wytnij obrazki. Dopasuj zwierzęta do odgłosów, jakie wydają. (moo-a cow, quack-a duck, neigh-a horse, baa-a sheep, cluck-a hen, oink- a hog, hiss- a goose, woof, arf-a dog)

Proszę o utrwalanie z dziećmi następujących słówek: a cow, a duck, a horse, a sheep, a hen, a hog/pig, a goose.
Pomogą w tym bajki, filmiki, piosenki, dodatkowe ćwiczenia, takie jak:

What the ladybird heard?
https://www.youtube.com/watch?v=Eu9mPX7DuLA
Wordlist:
a pond-staw
handsome-przystojny
dainty-delikatny
hairy-włochaty
woolly-wełnisty
purr-mruczeć
miaow-miauczeć
steal-ukraść
a cunning plan-przebiegły plan
a shed-szopa
a gate-brama
thieves-złodzieje
cops-gliniarze, policjanci
farmers-rolnicy

Steve and Maggie Mr Sun farm animals
https://www.youtube.com/watch?v=E5g9smjJiFc

Old MacDonald had a farm
https://www.youtube.com/watch?v=_6HzoUcx3eo

The naughty sheep
https://www.youtube.com/watch?v=aSCh3p9iGac
Wordlist:
naughty-nieznośna
a farmyard-farma
bored-znudzona
grass-trawa
a gate-brama
a garden-ogród
flowers-kwiaty
a show-pokaz
a field-pole
a prize-nagroda
a winner-zwycięzca
a cup-puchar

Mogą również Państwo skorzystać z platformy dla uczniów po rejestracji na stronie Pearson.
Edesk (platforma dla uczniów). Proponuję ćwiczenie 13 na s. 68 w New English Adventure 1 (Podręcznik, nagranie 3.29-można odsłuchać, otwierając drugie okienko). Listen and say the number. Then listen and say. Wysłuchaj i powiedz numer. Potem wysłuchaj i powiedz. Nagranie można odtworzyć w drugim okienku.

Ćwiczenie ze strony http://www.schoolexpress.com/fws/cat.php?id=2268 Draw a line from the animal to the sound that it makes. Narysuj linię od zwierzęcia do dźwięku, jaki to zwierzę wydaje.

Na koniec proponuję ćwiczenia gimnastyczne https://www.youtube.com/watch?v=N5gX–B1jIc

Pozdrawiam i życzę miłej pracy,
Agnieszka Osiak

Angielski 11-15 maj

Dzień dobry!
W tym tygodniu poznamy zwierzęta w gospodarstwie, posłuchamy zagadek, piosenek i narysujemy świnkę razem z Mo.

Proszę o utrwalanie z dziećmi następujących słówek: a cow, a horse, a pig, a sheep, a duck, a hen.

Guessing Game https://www.youtube.com/watch?v=70ugvRmq3KQ 
What is it? It’s a cow/a pig/a horse/a duck/a sheep/a chicken. Rodzic może zadawać pytania, a dziecko odpowiadać.

Steve and Maggie-pierwsze 6,5 minuty filmiku dotyczy zwierząt na farmie-farm animals for kids. https://www.youtube.com/watch?v=6_k0Z8Bb_2M Questions (pytania):
What can you see on the farm? (Co możesz zobaczyć na farmie?)
Look, what is it? (Zobacz, co to jest?)
Where’s my shadow? (Gdzie jest mój cień?)
What animal has a shadow like that? (Jakie zwierzę ma taki cień?)
Do you like ducks? (Czy lubisz kaczki?)

Steve and Maggie with farm animals
https://www.youtube.com/watch?v=SNZRQ-C8b4M Poszukajmy zwierząt na farmie. Spróbujmy zaśpiewać, pokazując czynności oraz powtarzając wyrażenia (a happy cow-szczęśliwa krowa, a lazy horse-leniwy koń, an angry goat-zła koza, a sleepy sheep-śpiąca owca, a hungry pig- głodna świnka).

Draw pig with Mo Willems (Narysuj świnkę z Mo)
https://www.youtube.com/watch?v=SItVraF_XDo

Pozdrawiam i życzę miłej pracy,
Agnieszka Osiak