Witam wszystkich, 
tym razem na kolejny tydzień nauki zdalnej zaproponuję 
ćwiczenia przeznaczone typowo do wywoływania głosek szumiących 
(takimi jak: sz, rz, cz, dz), z którymi większość dzieci ma trudności.
Ćwiczenia zaczniemy od:

1.Ćwiczenia języka:
-wysuwanie szerokiego języka na zewnątrz jamy ustnej
- kląskanie językiem- naśladowanie odgłosów konia uderzającymi kopytami o bruk
- dotykanie czubkiem języka górnych zębów po stronie wewnętrznej, 
podczas szerokiego otwierania jamy ustnej – zabawa „Liczenie ząbków”
- przytrzymywanie przez kilka sekund czubka języka na podniebieniu przy szeroko otwartych ustach 
zabawa „Zaczarowany język”
- zlizywanie czubkiem języka z podniebienia, 
np.: kawałka rozmiękczonej czekolady lub gumy rozpuszczalnej
-ssanie czubkiem języka na podniebieniu małego pudrowego cukierka, musującej witaminy
- wydmuchiwanie powietrza przez język zwinięty w tzw. rynienkę 
tj. boki języka przylegają do górnych dziąseł. 
Zjedzenie wcześniej miętowego cukierka sprzyja intensywniejszemu 
odczuciu przepływu powietrza przez śrk języka.
- naśladowanie mlaskania
-śpiewanie znanych melodii na sylabach: la, lo, le, Lu, ly

2.  Ćwiczenia warg 

-cmokanie ustami (naśladowanie posyłania całusków)
-wysuwanie zaokrąglonych warg w kształcie ryjka świnki
-wydawanie odgłosów:
Krowy: mu,mu
Kukułki: kuku,kuku
Sowy: hu,hu
Psa: hau, hau
- wysuwanie warg do przodu, a następnie ich otwieranie i zamykanie 
– naśladowanie pyszczka rybki.
Wywoływanie głosek szumiastych 
zaczynamy od powtarzania tzw. logotomów,czyli takich zbitek głosek, 
np.: sza, szo, szu, sze, szy, asz, osz, esz,ysz, isz, asza, oszo, esze, yszy, uszu itp.

WAŻNE !!!!
Aby głoski szumiące były poprawnie realizowane musimy pamiętać, 
jak powinna wyglądać buzia przy ich wypowiadaniu J
Usta do przodu- robimy taki dziubek- Zęby zbliżone 
Język (nie widać go) powinien znaleźć się za górnymi zębami

Dziękuję i życzę udanej zabawy.
Pozdrawiam p. Dagmara

Na kolejny tydzień przygotowałam dla dzieci zajęcia z usprawniania podniebienia miękkiego;

ĆWICZENIA USPRAWNIJĄCE PODNIEBIENIE MIĘKKIE:

1. Ziewanie- z opuszczoną nisko dolną szczęką.
2. Kaszlenie z wysuniętym za zewnątrz językiem (zabawa w kaszel dziadka).
3. Chrapanie na wdechu i wydechu.
4. Nadmuchiwanie baloników.
5. Puszczanie baniek mydlanych (jeśli nie ma można je wykonać w następujący sposób: do wody wlewamy troszkę płynu do naczyń i przez słonkę dmuchamy) .
6. Wymawianie głosek [k] i [g] z samogłoskami np. ka, ko, ku, ke, ky, ga, go, gu, ge gy …;
7. Oddychanie wyłącznie przez usta lub wyłącznie przez nos.
8. Zabawa w „Odkurzacz”. Przenoszenie skrawków papieru za pomocą słomki np.: z jednego talerzyka na drugi (wciąganie powietrza). Dzieci będą wiedziały o co chodzi bo na moich zajęciach, Państwa pociechy wykonywały je często
9. Ssanie smoczka, możemy dać dziecku cukierka do ssania lub np.: gumę rozpuszczalną. Przy wykonywaniu tego zadania, pamiętamy o zachowaniu zasad bezpiecznej zabawy. Nie spacerujemy, nie tańczymy, nie rozmawiamy.

Życzę powodzenia i miłej zabawy przy wykonywaniu ćwiczeń.

Przesyłam serdeczne pozdrowienia dla wszystkich – p. Dagmara

Rodzic/opiekun czyta tekst opowiadania, pokazuje ruchy języka, warg, opisane w nawiasach a dziecko naśladuje te ruchy.

*Wiersz Gimnastyka
Wstawać leniuszki!
Gwiżdżemy.
Podnieście głowy znad poduszki!
I ruszajcie swe kosteczki!
Najpierw skaczemy jak piłeczki,
( naprzemiennie dotykamy czubkiem języka dziąseł górnych I dolnych, kroki do przodu,kroki do tyłu,
Wysuwamy język jak najdalej z jamy ustnej i z powrotem wsuwamy)

I znów powtórzymy zwinnie podskoki
(Naprzemiennie dotykamy czubkiem języka górnej I dolnej wargi, mając szeroko otwarte usta)

Zróbmy skłon w lewo oraz skłoni w prawo
(Dotykamy czubkiem języka ostatnich dolnych zębów z prawej I lewej strony)

Biegniemy wkoło rześko I żwawo
(Oblizujemy zęby mając szeroko otwarte usta)

Skaczemy lekko jak po kamyczkach
(Dotykamy czubkiem języka każdego ząbka)

Szybko chowamy się w policzkach( wypychamy językiem policzki)
Ręce czują się pokrzywdzone:
"My także chcemy być spocone"
Więc naśladują lot sokoła, a teraz robią duże koła.
Kołyszą się jak drzewa, jak trawa ( naśladujemy rękoma lot ptaka, krążymy rękoma.
Kołyszemy rękoma nad głową, potem przy kolanach lub stopach.)

I biją z przodu i z tyłu brawa
A na dam koniec zróbmy śmieszną minę
( klaszczemy przed sobą i za sobą,
Wykonujemy dowolną zabawną minkę).

*Piosenka „Jadę, jadę”-odzwierciedlanie tekstu ruchem z zachowaniem odpowiedniego tempa link; https://chomikuj.pl/honda1987/PRZEDSZKOLAKI+-+MATERIA*c5*81Y+DLA+NAUCZYCIELI/Scenariusze+zaj*c4*99*c4*87/Zabawy+muzyczne/11+-+jade+jade,2296486047.mp3(audio)
*Zabawa: ”ZOO”
Pewnego dnia języczek wybrał się do ZOO. 
Spacerował od klatki do klatki (mówimy; tup, tup).
W pierwszej klatce zobaczył małpy, które skakały po gałęziach 
(dotykamy czubkiem języka na przemian dolnych i górnych zębów), 
zjadały banany (poruszamy buzią jakbyśmy coś jedli), 
wydają małpie okrzyki (wołamy; gu, gu). 
W drugiej klatce mieszkał wilk. Był bardzo zły- pokazywał zębiska (pokazujemy zęby  w szerokim uśmiechu i warczał (wrr). 
W trzeciej klatce osiołek wydawał osiołkowe odgłosy (i-u,i-u) 
i skakał, wymachując kopytkami (dotykamy językiem podniebienia).
Następnie pan języczek spotkał węża. Wąż syczał( ssssss) 
i wił się (wolno wysuwamy język z buzi ruchem wahadłowym – od prawej do lewej). 
Pan języczek odwiedził słonia. Słoń chwalił się zwinną trąbą (robimy rurkę z języka). 
Potem poszedł obejrzeć krokodyla, który głośno kłapał paszczą (otwieramy i zamykamy wargi wyciągnięte do przodu). 
Następnie powędrował do klatek hien. Cóż tam porabia? Jak zwykle ma dobry humor i się śmieje ( śmiejemy się hi, hi, ha, ha, he, he). 
Pan języczek był już bardzo zmęczony. Teraz czas na lody. Ech, pyszne te lody 
(wykonujemy językiem ruchy przypominające lizanie lodów, następnie oblizujemy wargi ruchem okrężnym).

mgr Edyta Gutkowska

Zapraszam dzieci na kolejne ćwiczenia logopedyczne i życzę miłej zabawy.
Ćwiczenia narządów mowy zawsze rozpoczynamy od ćwiczeń oddechowych, pamiętając że powietrze nabieramy nosem, a wypuszczamy ustami.
Przykładowe ćwiczenia tj:
• Dmuchanie na chorągiewki, wiatraczki,
• Dmuchanie na płomień świecy,
• Dmuchanie na papierowe łódki pływające w misce z wodą,
• Zdmuchiwanie kulki waty kosmetycznej z ręki,
• Wydmuchiwanie baniek mydlanych,
• Dmuchanie na papierowe ozdoby zawieszone ponad głową ćwiczącego na nitkach o różnej długości
• Dmuchanie na papierowe kulki po wytyczonej trasie
Ćwiczenia żuchwy;
1. Wysuwamy żuchwę do przodu jak najdalej, jak to możliwe, dolnymi wargami masując górna wargę.
2. „Krówka na łące”- naśladujemy krówkę, która pasie się na łące i ze smakiem zjada świeżą trawkę; żujemy, wręcz przesadne ruchy żuchwą.
3. „Koparka”- naśladujemy pracującą koparkę; opuszczamy żuchwę jak najniżej, robimy ruch, jakbyśmy nabierali piasek. Powtarzamy ćwiczenie kilkakrotnie.
4. „Huśtawka”- wykonujemy ruchy żuchwą w przód i w tył, a następnie na boki .
Ćwiczenia warg:
1.Zakładamy górna wargę na dolną i odwrotnie.
2. „Masaż”- delikatnie przygryzamy górna wargę dolnymi zębami, a następnie dolną wargę górnymi zębami.
3. „Zmęczony konik”- konik, który wrócił z męczącej wyprawy, głośno parska (podczas tego ćwiczenia zwracamy uwagę, aby wargi były rozluźnione).
4. „Uśmiech żaby”- rozciągamy wargi w wielkim uśmiechu, starając się naśladować wesołe żabki.
5.Przesadnie wymawiamy a, o, e, u, i, y przy szeroko otwartych ustach.
6. „Balonik”- nadymamy policzki, a usta ściągamy (dla urozmaicenia możemy bawić się w baloniki, które pękają, gdy „ przekuwamy” policzki palcami).

Ćwiczenia języka;
1. „Konik jedzie na przejażdżkę”- naśladujemy biegnącego konika, stukając czubkiem języka o podniebienie (kląskanie).
2. „Małe chomiki”- udajemy chomika, wypychając językiem raz prawy, raz lewy policzek.
3. „Malarz”- bawimy się w malarza; malujemy sufit (podniebienie), (ściany) (policzki), okna (zęby dolne i górne), korytarz (miejsce między wargami a zębami).
4. Oblizujemy wargi okrężnym ruchem takim jak miś po zjedzeniu pysznego miodku (dla urozmaicenia możemy posmarować usta dziecka czekoladą lub miodem).
5. „Żyrafa”- naśladujemy żyrafę, wyciągając język wysoko do góry tak, jakbyśmy chcieli dotknąć naszych nosów.
Rozwiązywanie zagadek ortofonicznych
Ko, ko, ko, kwa, kwa, kwa, kto mój język zna”
Jestem mały poliglota,
Bo rozumiem psa i kota,
Ptasi język także znam,
Zaraz udowodnię wam.
Kotek pyszne mleko miał.
Pyszne było- miauknął…………
Piesek też by pewnie chciał
Szczeka głośno;………………
Małej myszce ser się śni.
Piszczy cicho;…………….
Kurka zniosła jajek sto.
Gdacze o tym;…………..
Kaczka śliczne piórka ma.
Kwacze dumnie;………….
Nad jeziorem żabek tłum
Kumka sobie;…..
Jak to dobrze kumie, kumie,
Że ktoś po żabiemu umie .

mgr Edyta Gutkowska

Na kolejny tydzień z serii zajęć zdalnych: proponuję następujące ćwiczenia.
ĆWICZENIA USPRAWNIAJĄCE JĘZYK:
1.Wysuwanie języka – język wąski i szeroki.
2. Kierowanie języka w kąciki ust: raz w lewy, raz w prawy przy szeroko otwartych ustach.
3. Unoszenie języka na górną wargę – język wąski i szeroki. Ćwiczenie to wykonujemy bez pomocy dolnej wargi.
4. Oblizywanie dolnej i górnej wargi.
5. „Mycie ząbków” – ciągłym ruchem oblizujemy zęby górne i dolne.
6. „Liczenie zębów” – czubkiem języka dotykamy kolejnych zębów zaczynając od ostatniego lewego ząbka przesuwamy aż do prawego ostatniego. W ten sposób liczymy zęby górne i dolne.
7. Wypychanie językiem raz lewego, raz prawego policzka (naśladowanie króliczka).
8. Kląskanie językiem- zabawa w konika.
9. Język zwijamy w rulonik i staramy się utrzymać go w tej pozycji jak najdłużej.
10. Cmokanie wargami – zabawa w przesyłanie całusów.
11. Naśladowanie mlaskania (zabawa jemy cukierki).
Przy ćwiczeniach polegających na usprawnianiu języka pomocne mogą być również różnego rodzaju zabawy ponieważ ćwiczenia te są dla niektórych dzieci trudne i żmudne, możemy np. wymyślić następujące zabawy:
– winda (otwórz szeroko buzię, poruszaj językiem tak, jakby był windą – raz do góry raz do dołu)
– karuzela (dzieci bardzo lubią kręcić się w koło, Twój język także. Włóż język między wargi a dziąsła i zakręć nim raz w prawą, raz w lewą stronę
– żyrafa – ma długą szyję, wyciąga mocno szyję do góry. Otwórz szeroko usta i spróbuj wyciągnąć język do góry, najdalej jak potrafisz
– słoń – ma długą trąbę i potrafi nią wszędzie dosięgać. Ciekawe czy Ty potrafisz dosięgnąć językiem do ostatniego zęba na górze i dole, z prawej i lewej strony.

Życzę udanej zabawy.
Serdecznie pozdrawiam wszystkich- Pani Dagmara